全国人大代表杨震："一个模子"很难培养创新人才
“我们国家的科技人才数量是美国和欧盟的总和，是人才大国，但仍然不适应经济发展、社会进步、文化繁荣的巨大需求，与人才强国的战略目标仍有差距，归根结底还是创新能力不足。”全国人大代表、黑龙江大学法学教授、博士生导师杨震说，培养创新人才，是高校的重要责任，最关键的路径就是要深化教育体制改革。那种在统一的专业目录下，统一课程设置、统一教材、统一教学模式的“一个模子”是很难培养出创新人才的。
创新人才是建设创新型社会最核心的因素。习近平总书记曾提出“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。”杨震说，党和国家领导人都高度重视创新问题，今年两会李克强总理所作的政府工作报告中，通篇贯穿着创新理念，总理在报告中38次提到创新，在谈到存在问题时指出“创新能力还不够强”。
“创新人才是重要战略资源，国与国的竞争归根结底是创新人才和创新资源的竞争。”杨震说，目前，经济社会发展对创新人才的需求越来越迫切，全社会对高校创新人才培养的关注度越来越高，而创新人才培养不足是高校面临的突出问题。眼下，高校所承担的使命和任务主要有四个方面：一是人才培养，特别是对创新型的高尖端人才的培养；二是科学研究；三是服务社会；四是文化传承。其中，培养创新型人才是重中之重，既能满足中国经济社会发展需要，又能增强国际竞争力。
杨震认为，大学培养创新人才、占领人才竞争制高点，关键在于深化教育体制改革。他建议从三个方面入手进行改革。一是打破行业之间界限，跨学科、跨领域培养人才，形成学科交叉、学科融合。科技进步，经济发展，国力增强，越来越需要高素质的复合型人才。而高素质人才的培养关键在教育，尤其是高等教育。二是尽快建立个性化人才培养模式。尊重学生的个性和学生的选择。现在高校都在统一的专业目录下，实行统一课程设置，统一教材、统一教学模式，不利于学生的个性化培养。三是全面构建完善的实践教学环节。目前高校实践环节少而又少，建议高校的寒假、暑假可以到各村、县参加实践活动，为理论教育和社会实践找到一个契合点。
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