从1.0到2.0 包头教育“智慧”生长
试想，当教育智能化时代到来，教育教学与信息技术深度融合，所有学校教育教学活动尽在终端显示，家校沟通随时随地进行，优秀教师如同神通广大的孙悟空，分身有术，可以通过终端为全市家庭的学生授课、辅导、答疑、及时判断作业正确与否……
“智慧”原本是人的特质，神经中枢——大脑瞬间就能处理千变万化的信息，判断复杂形势，同时发出行动指令。《包头市教育提升三年行动计划（2018-2020）》擘画出我市教育改革与发展的宏伟蓝图，教育信息化的重点工作则是加快智慧教育建设。三年后，更多教学管理将通过智慧教育平台评估，更多教学教研将通过智慧教育平台进行，更多学生将通过智慧教育平台进行大数据分析实现个性化辅导，更多作业、试卷通过智慧教育平台进行客观判断及时反馈学生，为广大师生减负。
信息化平台“智慧”多
智慧教育建设究竟要建什么？包头市电化教育馆馆长刘军介绍，我市要建设集“移动互联网”“云计算”“物联网”和“大数据”技术支撑的集管理、资源与应用服务为一体的包头教育云平台，推进我市教育信息化升级换代整合，实现信息技术有效应用，与教育教学深度融合，为教育管理者和师生及社区公众提供各类教育资源、终身学习和教育公共服务，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。
我市将用三年（2018-2020年）的时间，建立智慧教育信息化管理和服务体系、信息化资源服务体系，实现智慧教育网络、资源、服务三个全覆盖。通过平台分享到四面八方，让偏僻地区的中小学也可以分享到教育发达城市的优质教学资源，促进教育公平，促进教学质量提升，教育均衡发展，教育改革创新。通过信息技术手段扩大优质教育资源覆盖面，逐步缩小区域、城乡数字差距，大力促进教育公平，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运。
简言之，包头的智慧教育建设是“互联网+”的应用与推广。在这条信息高速公路上，作为家长，你既能看到自己的孩子是否正在班级上课，又能与老师沟通在校学习情况。无论你的孩子在市五区，还是在外五旗县区，以前分身乏术的优秀教师都可以随时“光临”，为你的孩子答疑解惑。而对于管理者，可以随时看到每所学校的教学、管理情况，实时检查督导。对于老师而言，授课方式更为多元化，每一位优秀教师都能成为优质辐射源，从而拓宽资源匮乏地区生成优质资源的途径。
在此基础上，平台提供人的终身教育，特别是义务教育以后学习的多样化教育选择，实现学校教育、社会教育和终身学习，在人的一生中能够根据需要组合，优化教育结构，降低教育成本。
目标锁定2.0智能时代
2018年，教育部在工作要点中明确提出：启动教育信息化2.0行动计划，实施宽带卫星联校试点行动、大教育资源共享计划、百区千校万课信息化示范工程、网络扶智工程，推进智慧教育创新示范，普及推广网络学习空间应用。加强基础教育信息化顶层设计，更好地服务师生和教育管理工作。实施农村中小学数字教育资源全覆盖项目，倡导网络校际协作，启动探索基于信息技术新型教学模式试点。推进职业教育专业教学资源库建设与应用。
据了解，近两年呼和浩特市、鄂尔多斯市、赤峰市相继实施智慧教育工程，建成了智慧教育云平台，我市教育信息化现在还处于教育信息化1.0时代，三年间，我市智慧教育的目标直接锁定2.0智能时代。
“智慧教育”神通广大
教育信息化的落脚点是 “智慧”，支撑它的平台可谓神通广大，能够解决的问题涉及方方面面。
三年后，我市的智慧教育平台最终可以实现资源共享传送。平台把分散的优质资源整合在一起，通过平台分享让不同地域的人群都能够通过网络来共享教育资源。
三年后，信息化平台将对教研和课改成果的巩固发挥极大的作用。利用平台共享课件资源、在线辅导、网上备课、智能组卷、智能分析评测、中高考考前冲刺等环节，推广“名师工作室”“学科教育基地”“名师讲堂”等，促进某一个学科的教师团队，利用平台互帮互助，互相学习，提升整体教学水平。
三年后，大数据将为教育政务管理提供更大的平台。随着信息化不断发展，信息化在包头市教育管理服务中的应用不断加强，涵盖课程教学管理、教学质量管理、教学资源管理等领域。
三年后，智慧教育平台将为家校联系架起实时无障碍桥梁。现代教育不是孤立、封闭的过程，而是开放的、现实的、全方位的社会活动。任何学生的成长都离不开三个方面的环境：家庭、学校、社会，三个方面不可以替代。信息化的发展，使家长能够广泛参与到孩子的学习和培养过程中，和学校形成良性的互动。
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