《用心灵赢得心灵》——记濂溪区第一小学教师鄢娜
鄢娜 大学本科学历，小学数学一级教师，现任濂溪区第一小学五（8）班班主任兼数学教师。
有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神。秉承着这样的理念，鄢老师默默地在教育战线上已经耕耘了十余载。在此期间，她与学生朝夕相处，与他们结下了深深的感情。她所带班级被评为“最美班级”荣誉称号，并积极参加学校组织的各项活动，成绩均名列前茅。
一、用爱心感染学生
爱心是具体的，琐碎的，她每天总是早早起床，尽量提前上班，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。组织学生进行早读，做好课前准备。
二、用激励激发潜能
在教学的具体工作中，她一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。实行小组加减分制度，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，犯错误了就减分。每月一评，得分最多者获胜，并给他们颁发奖状和一些物质奖励。这样，学生的热情就高涨起来，有时候一个学生扣分，就会影响整个小组的成绩。所以，小组成员都想方设法地帮助不听话的的学生让他不犯错误，学生的集体荣誉感得到了提升，班级的纪律、卫生、学习、活动都大有起色，形成了一个“比、学、赶、帮、超”的氛围。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。
三、用责任做好纽带
教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任我她总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育、教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时她与课任老师密切配合，经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。
四、用真心引领学生成长
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，她本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多启发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”，她始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自我的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。
她总是笑着说：“我是用心灵赢得心灵啊！”是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心。
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二、用激励激发潜能
在教学的具体工作中，她一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。实行小组加减分制度，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，犯错误了就减分。每月一评，得分最多者获胜，并给他们颁发奖状和一些物质奖励。这样，学生的热情就高涨起来，有时候一个学生扣分，就会影响整个小组的成绩。所以，小组成员都想方设法地帮助不听话的的学生让他不犯错误，学生的集体荣誉感得到了提升，班级的纪律、卫生、学习、活动都大有起色，形成了一个“比、学、赶、帮、超”的氛围。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。
三、用责任做好纽带
教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任我她总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育、教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时她与课任老师密切配合，经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。
四、用真心引领学生成长
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，她本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多启发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”，她始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自我的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。
她总是笑着说：“我是用心灵赢得心灵啊！”是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心。
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