“生活即教育”,在幼儿培养过程中,“生活”往往蕴藏着巨大的教育契机,幼儿的教育应从生活出发,通过启发和培养,最终回归到生活中。在红缨幼儿园推出的快乐生活课程中,“共同生活”成为了重点主题内容。园区以帮助幼儿学会生活为教育手段,将培养幼儿的生活能力作为该内容板块的重要目标之一。
据悉,红缨幼儿园根据园区月主题开展的“全民劳动日”活动,正是8年来围绕“共同生活”教育理念而每周坚持开展的系列活动,劳动内容根据不同的年龄段、幼儿实际能力以及各班级特色开展,从关注幼儿自我服务出发,锻炼和提升幼儿服务他人的生活能力。
4月,红缨幼儿园以春天护绿为主题,在老师的引导下,孩子自主讨论劳动内容,并亲手画出劳动日当天所使用的工具及分组安排图,明确每组人员需负责的劳动内容。
在每周一次的劳动日活动中,园区积攒下许多有趣适宜的劳动工具,在师幼的共同研究布置下,这些工具被专门陈列在劳动柜中。在每次劳动活动中,从准备劳动工具到开展劳动活动,园区依据不同年龄幼儿的需要,引导幼儿认识常见劳动工具,以及认知各类型工具的特殊用途和使用要点,从而扩充幼儿在劳动日活动中对前期准备工具的经验储备。因此,劳动柜的设立不只是硬件添置这么简单,如何添置、为何添置等问题的交流都能加强和丰富幼儿的生活经验。
同时,教师会在劳动活动过程中去关注幼儿通过活动经验而反映出的不同变化,并组织幼儿进行劳动日活动的自我评价,这是提供幼儿分析和劳动成效的机会。红缨幼儿园通过系列的园本课程将教师导演式的、零碎的教育模式,逐渐转变为幼儿主动参与、系统的教育模式状态。幼儿从劳动日活动中获得了充分参与劳动的时间和机会,真正成为幼儿日常生活中不可或缺的重要组成部分,从而让幼儿体验到真实生活的方方面面。
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