随着素质教育及能力教育的全面推进,在小学阶段开展游泳教学不仅是教会学生掌握这一基本生存技能的重要渠道,而且还顺应了素质教育、能力教育以及体育改革的要求。全世界范围内有多个发达国家将游泳课程定为中小学生的必修课程,以防少年儿童遇到意外情况。我校对游泳教学非常重视并把学生小学毕业是否掌握游泳技能作为学生的综合考核目标。
今年5月,我校小学部游泳课正式开课了。夏季的炎热激发了孩子们亲水的热情, 迫切地想要与这一汪清澈来一次亲密接触。
为了能够给孩子们提供一个干净安全的游泳环境,我校体育组教师提前对水质进行了水样检测。“我们每年都会在游泳课开课以前对泳池的水进行更换,并且提前对水质进行检测,保证水质安全”,我校小学部后勤服务中心主任孙俊峰说到:“我们学校泳池的水常年都在进行水循环,注入干净的水,确保孩子们在一个舒适是环境里享受游泳的乐趣。”
游泳课是我校自主开发的特色课程之一,建校之初便开设游泳课。学校格外重视游泳课程,课程教学中心和体育组教师积极开发课程,整合教学内容,优化教学方法,细化安全管理,针对小学生的心理和身体特点因材施教。
中高段的孩子们在体育教师专业的指导下完成热身运动之后,便迫不及待地跃入水中,宛如水中蛟龙,自由徜徉。低段的孩子们则在戏水池里边欢乐玩耍,扑水、踢水,欢笑,尖叫……他们把对水的喜爱展现得淋漓尽致,畅玩的同时也不忘练习体育老师教授的游泳知识。泳池的欢声笑语成为这个炎炎夏日里最动人的声音。
游泳不仅有助于提高少儿身体机能水平,同时有助于心理素质和水环境安全意识的提升。“我们开设游泳课程的初衷就是希望能够提升学生身体素质,让每一个学生掌握游泳这项生存技能,意志品质得到锻炼。”课程教学中心主任李晓玲如是说。此外,我校把学生小学毕业是否掌握游泳技能作为学生体育考核项目,每年六月中旬对学生游泳技能进行测试并颁发相应的游泳过级证书,肯定学生成绩的同时鼓励他们坚持游泳训练,培养自信、果敢、坚毅、临危不惧等优良心理品质。 (撰稿:刘熙 审稿:李晓玲)
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