深化示范引领 推进课堂建设——记嘉兴市“嘉禾·活力课堂”初中语文教学研讨暨“携手镇村”教育活动


  在大力推进县域内城乡义务教育均衡发展的新时代,嘉兴教育学院以机制创新为重点,以专业能力突出为核心,以教育情怀深厚为目标,深化名优教师的辐射引领作用,切实加强教师队伍的力量建设。2018年5月18日,由学院师训处策划组织的嘉兴市“嘉禾·活力课堂”初中语文教学研讨暨“携手镇村”教育活动在嘉善县干窑中学举行,活动的主题是“基于核心素养的课堂教学”,来自嘉兴市初中语文名师、“学带”、区县市的语文教研员、及骨干教师60多人参加。上下午活动分别由市“学带”赵峥桢和市初中语文教研员徐玉根主持。
  活动得到了嘉善县干窑中学的大力支持,陈育超校长围绕打造“窑善育人”学校文化品牌这一主题,从建设向上进取的党建文化、建设美丽育人的环境文化、建设合作高效的课堂文化、建设勤奋向善的行为文化四个方面作了介绍,赢得了大家热烈的掌声。
  素养,落实在课堂里
  在课堂中落实和培养语文核心素养,并不是割裂地就语言教语言,就思维教思维……而是在有所侧重的基础上,综合化地落实语言、思维、审美、文化的培养。上午的三堂课正是这样设计、实施了课堂教学,展示了他们的教学思想。
  嘉善县干窑中学的李冬英老师,为八年级学生撷取了课外拓展文本《诗经·小雅·采薇》。她致力于学生对中国传统文化的感受与熏陶,引导学生在短短的40分钟内读懂诗歌,感受诗歌情境,体味年轻的戍边主人公丰富而鲜明的情感。李老师的课堂突出了基于语言品读、利导思维发展、欣赏《诗经》之美的教学主基调,为学生进一步阅读传统文化提供了学习路径。嘉兴市名师、桐乡市实验中学的徐建利老师则注重学生的思维培养,以一曲《向思维的深处漫溯——材料作文的审题与立意》,基于材料的作文主旨选择,力拓思维宽度,挖掘思维深度,将材料的言语意义解读与写作紧紧相连,把作文教学上的虎虎有生气。嘉兴市名师、平湖市黄姑实验学校贾龙弟老师从花语到人语,又从人语到花语,以托物言志的散文阅读策略为抓手,巧妙地引导学生在语言的品读中,习得“这一类”文章的阅读方法。《紫藤萝瀑布》上出了“花开”的声响,清晰的教学思路,匠心的活动设计,鲜明的统编教材教读课课程意识,彰显大家风范。
  课堂,因思想而精彩
  德国哲学家雅斯贝尔斯说:“教育的本质意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 在下午的评课活动中,各位专家亮出了自己基于核心素养的课堂教学的思考,思维的碰撞给与会者极大的启示。对于李冬英老师古典诗歌教学课,嘉兴市名师陈振玉老师指出,古典诗歌的解读,要以诗解诗,由已知到未知,诗歌的解读既要基于文本的意象,又要切合学生的学情,课外阅读拓展要与课文有互文性、迁移性、逆进性,或者是矛盾的碰撞来触发学生的多元思维,培养学生审美的敏感,丰厚学生文化的积淀;市教研员徐玉根老师指出,古典诗歌教学要把握好目标和定位,不重于教懂,在于让学生从读懂到学会赏析,在这过程中,丰富充实语言积累,提高审美情趣和能力,感受经典魅力;特级教师、宁波市语文教研员张霞儿认为,古典诗歌教学,要思考如何保持古典诗歌的原汁原味,在联读、深读中感受传统文化的韵味。对于徐建利老师的材料作文课,张特说:“作文是可以教的。如何达成可以教?材料作文立意要有主色调、主旋律,是多角度的思维,可以通过热身明角度、示范懂路径、训练抓落实等步骤来达成教学目标。”在点评贾龙弟老师的课堂时,张霞儿老师认为,贾老师的课,基于路径、方法,由“花语”到“人语”,非常干净利落,设计问题能引导学生自主阅读文本,领悟文章魅力,但在深入设问时需给学生“小拐杖”,可以是一个标点、一个词语、一句话。
  讲座,高端且接地气
  张特结合课堂点评,连续为大家作了两个高端讲座——《基于策略学习的阅读教学》和《统编教材写作教学的思考与实践》。
  “阅读”与“写作”作为语文教学的两大核心内容,既备受语文老师关注,又久被教学现状困扰。张特指出,阅读教学要从对读物的认知(教课文)向对阅读过程的认知(教策略)转变。她认为,阅读教学要有文体类型思维,由“这一篇”到“这一类”,掌握阅读的策略与方法。她以《老王》、《皇帝的新装》等课文为例,仔细对比不同的教学设计,凸显了基于策略的阅读教学所带来的课堂新气象,学生学习过程及习得效率的新高度,从而阐明了策略在打通“言语形式”与“言语内容”壁垒间的重要价值。关于写作教学,张特以大量的教学实例、学生习作为例,对基于学生写作状态、写作样本进行了详细的剖析。对于作文修改,张特创意性地提出了“分类指导下的文章修改”,如修改的“三个支架”:删多余、补核心、增情感;如写一个人,如何从一句话写到一段话再写到一篇文。在列举现代诗歌写作教学时,张特特别强调写作要在常态学习中的扎实训练。两个讲座,历时两个多小时,张特既不喝一口水,更不休息一分钟,既高屋建瓴,又沉到实处,一气呵成,既给人醍醐灌顶的启示,又有立马学习实践的冲动。
  满满的活动,既接地气又有仙气,既有名师引领“活力课堂”的方向,又有专家为初中语文教师的专业发展以及如何在课堂的跑道上落实核心素养培养指路子、出点子,让人回味,令人思索,催人奋进。
  “嘉禾·活力课堂”盛装而来,为你倾心!

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