莒县碁山二小四举措架起教师成长“云梯”

（通讯员 孙绪民）近年来，莒县碁山镇第二小学以校本培训为切入口，通过四项举措，发挥优秀、骨干教师的作用，以骨干引领，为全体教师架起成长的“云梯”。
一是为每位教师树一面镜子，为教师的专业发展确立方向。由学校教导处将所有教师获得教学能手、优质课、教科研成果、辅导学生获奖等专业发展情况以表格形式上墙，“以人为镜，可以明得失”，“荣誉墙”为每位教师的专业发展指明了道路，从而确立了努力方向。
二是通过提高待遇激励优秀教师发挥示范作用。在考核、团队绩效中提高待遇激励，这项举措已经成为一项制度，这一制度的实施有力地保护了骨干力量的积极性，在工作中发挥了他们的作用；为骨干压担子，发挥他们的示范作用，学校要求45岁以下教学能手每学期承担一节观摩课或公开课，至少有一片教育教学论文发表或在教育行政部门组织的评选中获奖，学期末学校组成评审小组，对教学能手示范情况进行评定，达到3项以上者，获骨干教师考核和团队绩效待遇奖励，完成3项以下者，不享受奖励。
三是以校级优质课、教学能手评选为主渠道，以学科教研组为主阵地，通过专业引领、同伴互助、自我反思为出发点的校本教研发挥优秀、骨干教师的示范作用，为教师快速成长提供平台，通过激活教师潜能，提升教师的反思交流能力和同伴协作能力，使教师在反思和协作中共同发展，超越自我。
四是研训一体，管训结合，培训形式多样化。邀请专家、优秀教师和自己备课、进行专题讲座等充分利用优秀教师资源，为全校教师的专业发展创造良好氛围；实行导师制，开展“师带徒”活动，利用学习共同体组织开展学习与交流活动；积极创造选派教师参加省、市等培训学习，并进行二级、三级培训，让研训发挥整体效能。

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