“奇葩作业”频现，休止符在哪儿？
■本报评论员 陈曦
近日，杭州市民的朋友圈被“一起灌溉平安树，赢万元话费”的链接刷爆了，转发的网友附言“孩子的作业，求帮忙浇水”。据悉，这是父母们在帮孩子完成一项名为“浇灌平安树”的秋假作业，而这项作业也很快就引发了争议“这样的假期作业有什么意义？”“通过刷屏转发，孩子就能提升安全和环保意识吗？”
仔细数一数，近期冒出来的奇葩作业可真不少。继“在家数1亿颗米粒”之后，还有“连续30天每天晚上画同时间的月亮”，而今又来了个“刷屏求浇水，浇灌平安树”，这些让家长和孩子暴走到崩溃的作业，究竟是谁想出来的歪招儿？有些老师思维“天马行空”，布置作业未考虑到可行性，闹出“数米”“画月亮”的杏坛笑料，好在“受害者”集中在个别班，且老师们也能知错就改；但是“浇水”这事儿性质可就全然不同了，整个西湖区只有个别学校没有布置，有些学校要求选做，而有些学校则是硬性规定人人参加，导致家长们一边吐槽一边刷屏求帮忙，成了朋友圈里的一大奇景。
按照西湖区教育局的说法，“浇水”活动是针对全区开展的公益活动，的确曾向学校传达过“布置浇水作业”，但同时也声明，这是一项学生家庭自愿参加的宣传活动，不是必须参加的强制活动。或许是传达过程中，有的校方会错了意；抑或是校方想要出风头、博成绩，总之把“选择性作业”变成了“必须完成的任务”，个别小学甚至要求家长完成之后把页面截屏提交给班主任。如此一来，初衷在于提升学生环保意识和文明素养的活动，却成了类似于集赞的机械性、功利性手机作业，学生从中基本学不到什么，而家长却被折腾得不轻，还丝毫不敢懈怠，做得差在家长群里丢人不说，孩子恐被老师“另眼相待”。
事实上，早在前年，浙江省教育厅办公室发布的《关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》就明确指出，要加强作业管理，不得布置超越学生能力的作业，不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。可是，而今那些看似新颖、实则奇葩的作业，很多都是本末倒置，没有家长的帮忙和代劳，学生根本无从完成。以“浇水”作业为例，有些小学生压根就没有智能手机，而有智能手机的孩子，朋友圈里的人能有多少呢，全部动员起来也未必能完成规定的“浇水”任务；主要还是得靠大人在自己的社交圈里求关注、求帮忙、求转发，公益作业做到这份儿上，倒也是让人“醉了”，想必当地教育局对此也未必满意吧。
打着“素质教育”的口号，给学生布置的却是“奇葩”到难以独立完成的作业，这种教育届的怪现象还要持续多久？真正好的实践作业，应当是与学生现阶段的知识水平、动手能力相匹配的作业，能达到开阔眼界、增长见识、寓教于乐、激发潜能的效果；绝不是为了求新、求变而为难、折腾学生和家长，以至于教育效果没达到，却收获了一箩筐的质疑和吐槽。
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