重磅！今年，盐城中考6月16至18日！科目、分值分别是……
【导读】 对学生进行综合素质评价，应采用学生自评和互评相结合、班主任与任课教师共同评价相结合、过程性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合的方式，力求评价客观公正。
近日
盐城市教育局发布了
《2018年初中毕业生升学考试方案》
今年“中考”
时间：6月16日-18日
模式：学业水平考试
+实验实践技能考查
+综合素质评价
学业水平考试和
实验实践技能考查的学科说明
由市教科院制定发布
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学业水平考试
学业水平考试科目包括语文、数学、英语、物理化学、思品历史、地理生物、体育，总分760分，其中地理生物考试以a、b、c、d四个等级评定成绩，都作为初中学生毕业升学的依据。
各学科考试形式、分值等
小编带你一图读懂
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实验实践技能考查
实验实践技能考查包含理化生实验考查和实践技能考查两部分，考查结果按学科以a、b、c、d等级呈现。
（1）理化生实验考查：理化生实验考查由各县（市、区）教育局按照市教科院制定的具体方案组织实施(具体方案另行通知)。其中，理化实验操作考查在初三年级的4月份进行，生物实验操作考查在初二年级的5月份进行。
（2）实践技能考查：实践技能考查科目包括信息技术、艺术、劳技、研究性学习等。其中信息技术由市教科院统一命题，考查形式为上机操作，各县(市、区)教育局组织实施，在初二年级的5月份进行，具体时间另行通知。艺术、劳技、研究性学习的考查内容与方式由各县（市、区）教育局研究确定，由学校统一组织考查，考查结果纳入学生综合素质评定相应项目评价。
2017年以后入学的初中学生艺术素质测评根据国家和省有关规定进行，坚持过程性评价和终期评价相结合，具体按《关于印发<盐城市初中毕业升学艺术素质测评工作方案（试行）>的通知》（盐教体〔2017〕9号）文件精神执行。
3
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综合素质评价
（1）综合素质评价的内容。学生在初中三年中①道德品质与公民素养（包括社会活动与公益活动）、②交流与合作能力、③学习习惯与学习能力、④运动与健康、⑤审美与表现、⑥创新意识与实践能力等6个方面的综合素质水平与实际表现。
其中综合素质①、②评定结果为合格、不合格，其它各项评定结果为a、b、c、d四个等级。初一、初二、初三各科学期成绩纳入综合素质评定。
（2）综合素质评价的组织。综合素质评价由各县（市、区）教育局制定具体的实施办法，市和各县（市、区）成立初中毕业生成长记录认定领导小组。各校成立由校长负责的校级学生综合素质评价认定工作委员会，学校综合素质评价认定工作委员会由校长、中层干部、教师、家长代表和其他社会人士组成。每个班级综合素质评价认定小组由班主任、教师代表3人以上组成，教师代表对该班学生授课的时间不能少于1学年，对学生应有充分的了解，同时具备高度的责任心和良好的诚信意识。评价工作每学年进行一次。
（3）综合素质评价的程序。对学生进行综合素质评价，应采用学生自评和互评相结合、班主任与任课教师共同评价相结合、过程性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合的方式，力求评价客观公正。综合素质评价的结果包括“综合性评语”、“项目评定等级”及必要的“过程记录”。
各学校必须为每个学生建立成长记录袋，全面客观地对学生初中三年的成长过程进行评价和认定。各学校应将评价学生的内容、方法、程序向学生和家长做出解释和公示，评价结果应通知学生本人和家长。
我的老师(图)
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+实验实践技能考查
+综合素质评价
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学业水平考试
学业水平考试科目包括语文、数学、英语、物理化学、思品历史、地理生物、体育，总分760分，其中地理生物考试以a、b、c、d四个等级评定成绩，都作为初中学生毕业升学的依据。
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实验实践技能考查包含理化生实验考查和实践技能考查两部分，考查结果按学科以a、b、c、d等级呈现。
（1）理化生实验考查：理化生实验考查由各县（市、区）教育局按照市教科院制定的具体方案组织实施(具体方案另行通知)。其中，理化实验操作考查在初三年级的4月份进行，生物实验操作考查在初二年级的5月份进行。
（2）实践技能考查：实践技能考查科目包括信息技术、艺术、劳技、研究性学习等。其中信息技术由市教科院统一命题，考查形式为上机操作，各县(市、区)教育局组织实施，在初二年级的5月份进行，具体时间另行通知。艺术、劳技、研究性学习的考查内容与方式由各县（市、区）教育局研究确定，由学校统一组织考查，考查结果纳入学生综合素质评定相应项目评价。
2017年以后入学的初中学生艺术素质测评根据国家和省有关规定进行，坚持过程性评价和终期评价相结合，具体按《关于印发<盐城市初中毕业升学艺术素质测评工作方案（试行）>的通知》（盐教体〔2017〕9号）文件精神执行。
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综合素质评价
（1）综合素质评价的内容。学生在初中三年中①道德品质与公民素养（包括社会活动与公益活动）、②交流与合作能力、③学习习惯与学习能力、④运动与健康、⑤审美与表现、⑥创新意识与实践能力等6个方面的综合素质水平与实际表现。
其中综合素质①、②评定结果为合格、不合格，其它各项评定结果为a、b、c、d四个等级。初一、初二、初三各科学期成绩纳入综合素质评定。
（2）综合素质评价的组织。综合素质评价由各县（市、区）教育局制定具体的实施办法，市和各县（市、区）成立初中毕业生成长记录认定领导小组。各校成立由校长负责的校级学生综合素质评价认定工作委员会，学校综合素质评价认定工作委员会由校长、中层干部、教师、家长代表和其他社会人士组成。每个班级综合素质评价认定小组由班主任、教师代表3人以上组成，教师代表对该班学生授课的时间不能少于1学年，对学生应有充分的了解，同时具备高度的责任心和良好的诚信意识。评价工作每学年进行一次。
（3）综合素质评价的程序。对学生进行综合素质评价，应采用学生自评和互评相结合、班主任与任课教师共同评价相结合、过程性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合的方式，力求评价客观公正。综合素质评价的结果包括“综合性评语”、“项目评定等级”及必要的“过程记录”。
各学校必须为每个学生建立成长记录袋，全面客观地对学生初中三年的成长过程进行评价和认定。各学校应将评价学生的内容、方法、程序向学生和家长做出解释和公示，评价结果应通知学生本人和家长。
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