南海最牛毕业班：全班学生均被知名重点大学录取
昨日上午，石门中学再次传来好消息，该校2018届306班全体同学均已收到录取通知，分别被清华大学、北京大学、复旦大学等知名重点大学录取，是南海名副其实的“最牛毕业班”。
石门中学2018届306班学生和班主任合影。（通讯员供图）
成绩盘点
全班高考平均分超过648分
记者从石门中学了解到，该校2018届306班共计学生44人，5人被清华大学录取，1人被北京大学录取，4人被复旦大学录取，2人被上海交通大学录取……更令人惊叹的是，除王浩宇、梁文杰两人因成绩被屏蔽以外，全班平均分高达648.4分，比广东省理科高分优先投档线（500分）高出将近150分。
与此同时，306班的学霸们在其他比赛同样表现抢眼。以全国青少年信息学竞赛（noip）为例，罗梓璋连续三年（2015~2017）拿下该项比赛的一等奖，黄晓斌获得2015年度和2016年度的一等奖，朱家信、梁文杰获得2017年度的一等奖。又比如全国物理竞赛，程逸飞、张鹏义、张子玥、郑浩文均获得广东省二等奖，廖文安、唐嘉峻、王浩宇、董昱辰、梁焯杭均获得广东省三等奖。
“我们的同学不仅学得好，还多才多艺。”说起班里的学生，306班班主任覃光红如数家珍。被中央财经大学录取的胡潇蔓，是十足的乐器高手，除了琵琶六级、钢琴十级，还爱好古筝、古琴等乐器，同时还对油画、水墨画、插画等也有所涉猎；被清华大学录取的唐嘉峻则是“全能型选手”，钢琴五级、获得学校主持人比赛“铜话筒”奖、学校朗诵比赛特等奖，2015年、2016年学校运动会三级跳、跨栏比赛第一名，2017年学校运动会跳远第一名、跨栏第二名。
学霸养成
离不开学生和老师共同努力
2018届306班学生为什么这么牛？覃光红认为，这是学生和老师共同努力的结果。
“正确的三观、宽广的胸怀、乐观的心态、专注的学习精神、独立的学习能力、互助互学的学习品质、科学客观的评价分析能力、脚踏实地的学习习惯、总结反思的能力、明确的目标。”覃光红说，这些都是有为学子应该具备的能力和特质。幸运地说，306班的学生具备以上的大部分能力和特质，老师要做的是“查漏补缺”。
面对学霸，一般的教学授课模式显然是难以满足的，为此，306班的科任老师们各出奇招，为学霸们量身定制各种各样的“学习秘籍”。以语文为例，老师特别注重培养学生关注时事的习惯。“我们会利用班级的学习园地张贴各种学习资料，其中时事热点评论就是一大核心内容。”任教语文的覃光红表示，此外还会坚持利用语文课堂，挤出5到10分钟作时事评论分享，引导学生关注时事，正确评价社会，提升思维品质。
同样注重培养学生思维能力的还有英语老师卢少颜。“锻炼思维的方式方法有很多，比如上课时，我多以点评为主，把讨论和发言的机会留给学生，培养学生的批判性思维。”卢少颜说，又比如面批作文，除了老师点评以外，还会让学生交换作文，互相点评和讨论。
理科方面，鉴于学生自习能力强、“免疫”一般难度问题的状况，化学老师唐继勇常常会结合学生平均能力额外设置问题，引领学生深入思考。唐继勇说：“对他们的要求应高于高考标准，那么他们就能俯视高考、统揽全局，做到胸有成竹。”
学霸经验分享
每天制定几个小任务
◎梁文杰（被清华大学录取，高考广东省前十名）
高中学习是一个漫长的过程，绝不可能一蹴而就。特别是对于大多数同学来说，都会有瓶颈期，也就是明明很努力，却丝毫看不到效果，甚至反而会倒退。这时候不妨从每天的任务中寻找成就感来支撑枯燥的学习。
我的策略是，对每科每天制定几个具体的小任务，以语文为例，每天一篇文言文、古诗，或每天一篇论述文、语言应用，一星期一篇作文，每天15分钟回顾语文基础知识，每天15分钟作文头脑风暴……
上述所说的可以根据个人情况每周调整一次，关键是既保证六科每项题型的每日训练量，又有根据当日状态与心情调整任务的灵活性，更要在完成任务时自信地打勾得到满满的成就感。针对那些懒于做计划的同学，或者是困惑于固定时间段难以安排的同学，这个小任务法简单易行，又激励容易分心的同学进行高效率地学习，不留下走神的空当。
给自己积极的心理暗示
◎王浩宇（被清华大学录取，高考广东省前十名）
对于大多数考生，平时的考试不管考得如何，最终也只是高考决定你能收到哪所大学的录取通知书，这样很容易给自己带来压力，影响高考的发挥。
有句老话说得好：把平时当高考，把高考当平时。平时的考试要给自己适当的压力，不能太过放松；而高考一定要调整好心态，给自己积极的心理暗示。
以我自己为例，高考前的天一六联我考得不是很好，但是我发现自己一般都是一次大考考得不好然后一次大考考得好。于是我告诉自己：高考一定能考好！高考那几天的晚上和中午我都没睡好，但是之前考试我也试过这样的情况，反而考得更好，于是我告诉自己：高考一定能考好！结果就成功了。
306班学生高校录取情况
北京12人
清华大学：5人
北京大学：1人
中国人民大学：3人
北京航空航天大学：1人
中央财经大学：2人
上海11人
复旦大学：4人
上海交通大学：2人
同济大学：4人
上海财经大学：1人
广州16人中山大学：13人华南理工大学：2人暨南大学：1人
深圳1人香港中文大学：1人杭州1人浙江大学：1人南京1人南京大学：1人武汉1人武汉大学：1人合肥1人
中国科学技术大学：1人
文/珠江时报记者周钊泷 实习生刘子伊
通讯员黄伟亮 刘富根 黄恋
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为培养技能人才 提供良好平台
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与此同时，306班的学霸们在其他比赛同样表现抢眼。以全国青少年信息学竞赛（noip）为例，罗梓璋连续三年（2015~2017）拿下该项比赛的一等奖，黄晓斌获得2015年度和2016年度的一等奖，朱家信、梁文杰获得2017年度的一等奖。又比如全国物理竞赛，程逸飞、张鹏义、张子玥、郑浩文均获得广东省二等奖，廖文安、唐嘉峻、王浩宇、董昱辰、梁焯杭均获得广东省三等奖。
“我们的同学不仅学得好，还多才多艺。”说起班里的学生，306班班主任覃光红如数家珍。被中央财经大学录取的胡潇蔓，是十足的乐器高手，除了琵琶六级、钢琴十级，还爱好古筝、古琴等乐器，同时还对油画、水墨画、插画等也有所涉猎；被清华大学录取的唐嘉峻则是“全能型选手”，钢琴五级、获得学校主持人比赛“铜话筒”奖、学校朗诵比赛特等奖，2015年、2016年学校运动会三级跳、跨栏比赛第一名，2017年学校运动会跳远第一名、跨栏第二名。
学霸养成
离不开学生和老师共同努力
2018届306班学生为什么这么牛？覃光红认为，这是学生和老师共同努力的结果。
“正确的三观、宽广的胸怀、乐观的心态、专注的学习精神、独立的学习能力、互助互学的学习品质、科学客观的评价分析能力、脚踏实地的学习习惯、总结反思的能力、明确的目标。”覃光红说，这些都是有为学子应该具备的能力和特质。幸运地说，306班的学生具备以上的大部分能力和特质，老师要做的是“查漏补缺”。
面对学霸，一般的教学授课模式显然是难以满足的，为此，306班的科任老师们各出奇招，为学霸们量身定制各种各样的“学习秘籍”。以语文为例，老师特别注重培养学生关注时事的习惯。“我们会利用班级的学习园地张贴各种学习资料，其中时事热点评论就是一大核心内容。”任教语文的覃光红表示，此外还会坚持利用语文课堂，挤出5到10分钟作时事评论分享，引导学生关注时事，正确评价社会，提升思维品质。
同样注重培养学生思维能力的还有英语老师卢少颜。“锻炼思维的方式方法有很多，比如上课时，我多以点评为主，把讨论和发言的机会留给学生，培养学生的批判性思维。”卢少颜说，又比如面批作文，除了老师点评以外，还会让学生交换作文，互相点评和讨论。
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北京12人
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北京大学：1人
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同济大学：4人
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文/珠江时报记者周钊泷 实习生刘子伊
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