最近,深圳有位校长“火”了。这名校长站在校门口劝阻家长帮学生背书包,被其他家长用视频记录下来并上传至网络。10月17日,人民日报官方微博转发该视频并提出讨论“该不该替孩子背书包”,结果这篇微博被顶上了微博热门榜单的首位。而昨日新华社官方微信公众号转载了本报官方微信相关的原创整合文章,再度引发网络热议。
书包该不该自己背,坦率地说,这似乎不应该成为一个问题。小学生背着书包,快步走向学校的身影,拨动着无数父母的心弦,也是许多“过来人”岁月记忆中的美好场景。而从教育的角度看,替孩子背书包很容易给孩子造成这样的认知:自己只用负责学习即可,生活方面有父母操心,事实上,生活中也确实有不少家长遵循这种逻辑,但其显然不利于培养孩子的自主能力,也无益于孩子的健康成长。
一些网友以及家长并非不明白这个道理,只是诚如有人说的,“让孩子自己背没有错,但是书包能不能不要那样重”,部分家长也表示,自己也知道帮孩子背书包不利于培养孩子的自主能力,但是书包真的太重了,让自己既心疼,又无奈,只好扮演着“书童”角色。由此而言,与其说是网友在争议“该不该替孩子背书包”,不如说是一种对当前孩子负担过重的心疼与担忧。
书包似“山包”,压得孩子喘不过气、家长直心疼,背后凸显的还是“教育减负”这个老话题。有数据显示,我国中小学生每天课外写作业的时间是2.82小时,时长已经超过全球平均水平的将近3倍。课外作业多得写不完,那“大大的书包”自然是情理之中。书包重量是学生负担的一个标志,补习成风则是学生负担的另一个显著标志。孩子一出校门即被各种培训机构“领”走,近乎已成为当下生活常态,甚至曾有家长发出“月薪3万,竟撑不起孩子的一个暑假”的感慨,这些都凸显着为学生减负的重要性和迫切性。
减的是负,提出的其实是一个教育改革的大命题。近年来国家和各地出台的“减负令”不可谓不频密,不过,政策措施的出台容易,而要想使各项举措在现实复杂的利益格局中形成合力,继而推动构建合理的教育评价机制、做实教育资源尤其是优势教育资源的均衡化乃至建立科学的“指挥棒”,还有大量的相关工作需要一步步落实。但无论减负工作再怎么艰深复杂,给孩子们“减负”,应该是社会各界共同的认识。只有真正将“减负”落到实处,才能够把“该不该替孩子背书包”这个问号拉直。
还须注意的是,书包太重也并非全然是课业负担太重的“锅”。一些孩子缺乏整理意识,保温杯、零食、全部的课本和练习本……什么东西都往里面塞,无形中也加重了书包的重量。这个时候家长可以有意识引导孩子每天整理书包,比如帮助孩子列一个清单,今天要上什么课带哪样东西,慢慢由孩子独立完成,减轻书包重量的同时,也让孩子树立起“自己事情自己做”的观念。当然,这终究只是形式上减轻孩子书包的重量,若要真正让孩子书包重量减下来,还得在教育改革层面多下功夫。
孩子背起的是书包,也是人生路途上的追求与梦想。而沉如山的书包,使得孩子没有精力去探索更多、更新的路径。这不仅关乎孩子的健康成长,更关乎我们所共处的这个社会的未来走向。
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