颍泉区“三大举措”推动区域义务教育由基本均衡走向优质均衡发展
颍泉区坚持教育优先发展战略，将义务教育均衡发展作为教育事业改革与发展的重中之重，以集团化办学为着力点，创新体制机制，促进教育教学质量提升，不断扩大城乡义务教育优质教育资源覆盖面，让群众享受更多的优质教育资源。
一是大力推进教育改革创新。颍泉区把教育改革放在更加突出位置来抓，力争改有所进、改有所成，切实做到由“有学上”到“上好学”的转变。深化办学体制改革。深化教育集团化办学，以现有“实验小学集团”“实验二小集团”“第十九中学教育集团”等为依托，扩大优质教育资源覆盖面，构建“一套班子、多个校区、统一管理、资源共享”的运行模式，实行“人事、经费、业务、评估考核”的统一管理模式，促进集团化办学的深度融合。深化课程改革。抓住当前课堂教育改革的重要契机，创新课堂教学模式，深入推进课改，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道、主阵地。积极关注教育改革新政要求，探索适应教学新模式。加快信息化建设。以“深化应用，融合创新”为抓手，大力推进“互联网+教育”，进一步提高师生的信息化应用水平和学校信息化管理水平。加快启动智慧校园创建，推动信息技术与课堂教学、大数据与教育研究紧密结合，在教学手段、管理平台的现代化和数据分析、学习资源推送的个性化等方面探索实践。
二是大力推进教学质量提升。全力抓好教师队伍建设。加大“双师型”教师培养力度，坚持挖潜与引进相结合、内培与外聘两手抓，通过集中培训、名师代训、结对帮扶、跟踪培养等多种形式培养本土优秀教师。继续完善教师补充机制，加大引进、选调优秀教师力度，着力造就一批教学骨干、优秀班主任和学科带头人，加快形成骨干教师梯队，不断提升教师专业化水平。全力抓好校长队伍建设。强化校长业务培训，积极打造一批“名校长”，发挥“传帮带”作用，着力提升办学治校的能力。加强校长轮岗交流，扩大校长交流轮岗覆盖范围，推动校长交流轮岗常态化，促进经验交流，带动整体提升。健全校长考评机制，科学合理地加强校长业绩管理，形成能者上、庸者下的良好局面。全力抓好特色学校建设。按照“人无我有、人有我优、人优我特”的思路，全面推进特色学校创建。着力引进先进教育理念和教学方法，加大与市级名校、外地名校的对接交流、合作办学力度，进一步放大优质教育资源效应，提升办学质量和层次，带动全区教育水平整体提升。
三是大力推进优质均衡发展。扩大优势教育资源，推动义务教育向优质均衡转变，实现外延内涵一体化发展，切实做到由“数的变化”到“质的提升”。优化城区学校布局。要按照适度超前的原则，顺应城镇化进程、户籍制度改革、全面放开二孩政策等宏观趋势，对照阜城城区新一轮（2016—2030）中小学布点规划，提前科学谋划好学校布局。把教育设施建设纳入到城市总体规划和土地利用总体规划当中，合理引导和布局各类教育设施，留足各类教育的发展用地，对学校建设项目所需用地指标优先安排，做到优先规划建设。探讨采用新建、扩建和租赁等多种方式加快推进教育资源的扩容增量。在新增学校的基础上，扩大学位数额，力争到2020年基本消除56人以上大班额。加强师资力量，根据目前学校教师编制短缺的具体情况，全面推进教师“县管校聘”改革，积极推进“无校籍”管理，按照教师职业特点和岗位要求，完善教师招聘机制。
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一是大力推进教育改革创新。颍泉区把教育改革放在更加突出位置来抓，力争改有所进、改有所成，切实做到由“有学上”到“上好学”的转变。深化办学体制改革。深化教育集团化办学，以现有“实验小学集团”“实验二小集团”“第十九中学教育集团”等为依托，扩大优质教育资源覆盖面，构建“一套班子、多个校区、统一管理、资源共享”的运行模式，实行“人事、经费、业务、评估考核”的统一管理模式，促进集团化办学的深度融合。深化课程改革。抓住当前课堂教育改革的重要契机，创新课堂教学模式，深入推进课改，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道、主阵地。积极关注教育改革新政要求，探索适应教学新模式。加快信息化建设。以“深化应用，融合创新”为抓手，大力推进“互联网+教育”，进一步提高师生的信息化应用水平和学校信息化管理水平。加快启动智慧校园创建，推动信息技术与课堂教学、大数据与教育研究紧密结合，在教学手段、管理平台的现代化和数据分析、学习资源推送的个性化等方面探索实践。
二是大力推进教学质量提升。全力抓好教师队伍建设。加大“双师型”教师培养力度，坚持挖潜与引进相结合、内培与外聘两手抓，通过集中培训、名师代训、结对帮扶、跟踪培养等多种形式培养本土优秀教师。继续完善教师补充机制，加大引进、选调优秀教师力度，着力造就一批教学骨干、优秀班主任和学科带头人，加快形成骨干教师梯队，不断提升教师专业化水平。全力抓好校长队伍建设。强化校长业务培训，积极打造一批“名校长”，发挥“传帮带”作用，着力提升办学治校的能力。加强校长轮岗交流，扩大校长交流轮岗覆盖范围，推动校长交流轮岗常态化，促进经验交流，带动整体提升。健全校长考评机制，科学合理地加强校长业绩管理，形成能者上、庸者下的良好局面。全力抓好特色学校建设。按照“人无我有、人有我优、人优我特”的思路，全面推进特色学校创建。着力引进先进教育理念和教学方法，加大与市级名校、外地名校的对接交流、合作办学力度，进一步放大优质教育资源效应，提升办学质量和层次，带动全区教育水平整体提升。
三是大力推进优质均衡发展。扩大优势教育资源，推动义务教育向优质均衡转变，实现外延内涵一体化发展，切实做到由“数的变化”到“质的提升”。优化城区学校布局。要按照适度超前的原则，顺应城镇化进程、户籍制度改革、全面放开二孩政策等宏观趋势，对照阜城城区新一轮（2016—2030）中小学布点规划，提前科学谋划好学校布局。把教育设施建设纳入到城市总体规划和土地利用总体规划当中，合理引导和布局各类教育设施，留足各类教育的发展用地，对学校建设项目所需用地指标优先安排，做到优先规划建设。探讨采用新建、扩建和租赁等多种方式加快推进教育资源的扩容增量。在新增学校的基础上，扩大学位数额，力争到2020年基本消除56人以上大班额。加强师资力量，根据目前学校教师编制短缺的具体情况，全面推进教师“县管校聘”改革，积极推进“无校籍”管理，按照教师职业特点和岗位要求，完善教师招聘机制。
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