教育质量要提高，这些论调要不得！
教育质量要提高，这些论调要不得！
近年来，我市教育部门按照市委市政府的工作部署，以办人民满意的教育为目标，以创建教育现代化先进市为抓手，主动作为，全面谋划，抓重点、补短板、强弱项，聚力攻坚，打好教育质量翻身仗。当前，质量意识得到强化，推进思路逐步明晰，工作措施逐项落实。可是，在推进过程中仍存在一些不合拍的论调，颇有感触，谈谈看法，与诸君共勉。
论调一：汕尾不落后，谁落后
“汕尾不落后，谁落后？”曾与朋友聊起汕尾教育质量问题，激动时不经意的一句话刺激着我的神经，给我留下深刻的印象。“汕尾不落后，谁落后？”至少有两层意思，一层意思是汕尾教育落后，另一层意思是汕尾教育落后的局面难以改变。正视汕尾教育存在的问题，说明头脑清醒，但是，断言汕尾教育的现状难以改变，这种悲观绝望的情绪就不可取了，特别是在全市上下大打教育质量“翻身仗”的背景下，这种论调要不得。
由于各种原因，汕尾教育落后了，教育暂时的落后并不可怕，可怕的是，有些人“习惯了落后”。他们宁可忍受当下的落后，也不愿意转变思维，花费时间精力去改变现状,寻找突破，“汕尾不落后，谁落后？”正是这种心态的表现。当前，汕尾教育政府重视，贤达支持，群众关心，正处于改变和发展的最佳时机。“汕尾可以不当尾”，我们要有这样的自信，“信心比黄金更重要”，因为自信是改变落后的重要力量，是开拓奋进的强大动力，是通往光明的精神支撑。
论调二：只要学校平安，我就谢天谢地了
到学校去与学校领导、老师交流，常常听到这样的话：只要学校平安，我就谢天谢地了！言外之意，学校安全事关“头顶乌纱”和“手里饭碗”，重要！至于其他的……是的，学校安全很重要，必须抓好，因为它直接关系到广大青少年能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。但是，学校安全管理仅仅是学校管理的一个组成部分，如果把安全工作视为学校教育的全部，从而放松对教育教学工作的管理，忘掉教育“立德、树人”的根本任务，那就不对了，甚至是自私、失职了。
往大处说，学校教育必须全面贯彻落实党的教育方针，把“立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。各学段教育都有其培养目标，《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育学校要贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。往小处讲，为了实现培养目标，学校应当按照国家发布的教学计划、课程标准进行教育教学活动，对学校的教育、教学、科研、后勤和师生员工等各项工作进行计划、组织、协调和控制，通过管理，把各项工作及其组成要素结合起来，发挥整体功能，以实现培养目标。安全固然重要，质量还须用心。
论调三：学生不想学，我也没办法
再不济的学校，都会有特长生；再好的学校，都会有学困生。在教育过程中，对于学困生学不好的原因，有些老师给出的理由很简单：学生不想学，我也没办法。
学生学不好，未必是不想学；我也没办法，还得想办法。很多孩子看起来好像不愿意学习，但可能有不同的原因，需要教师在常态工作中“闭上嘴、迈开腿、用心看、仔细听、充分想”，认真地了解、分析，找到学生不想学的原因。“不是我不想学，而是我不知道为啥学”，这类学生问题在于学习的目标不明确；“不是我不想学，而是我不会学”，这类学生问题在于没有找到学习的有效方法；“不是我不想学，而是我学不会”，这类学生问题可能在于基础薄弱，知识衔接不上。同样是“不能完成作业”，可能原因各不相同，有的可能因为书写速度慢了，有的可能贪图玩耍，有的可能知识掌握不牢。诸如此类，作为专业技术人员的教师要分析原因，找出解决办法，有针对性地加以引导、教育，而不能用“学生不想学，我也没办法”一推了之，而要做到这些，教师不仅要有较高的育人艺术，更要有仁爱之心，高尚师德。
提高教育质量，犹如演唱一首歌曲，它不是独唱，是一场大合唱，不仅需要教育系统自身的倾情演绎，也需要社会、家庭的共性合作，和谐统一，只有这样，才能唱好汕尾教育振兴之曲。
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