莒县碁山二小精心规划提升体育教学个性化品质

（通讯员孙绪民）莒县碁山镇第二小学精神规划努力提升体育教学个性化品质。
一是发现体育特长，增强个性自信。首先通过学生自主申报、教师验证肯定、家长认同支持三步，鼓励指导学生发现自己的体育特长，特长以适合自己锻炼身体为标准，不受已有项目限制，团队个人传统现代均可。使学生在发现体育特长的过程中发现自我，增强自信，建立和谐人际关系。
二是组建体育社团，促进团队合作。学生根据自己的体育特长，自主组建、加入体育社团，鼓励社团吸收不同年龄、不同水平的社员，指导学生自主制定团队理想目标、行动规划、组织规则和监测评价办法。教师提供适当指导，着重组织体育社团建设水平的展示评比，鼓励社团之间互相交流借鉴，展开良性竞争，提高学生自我教育能力和团队合作能力。
三是加强体育锻炼，培养意志品质。教师根据各社团的理想目标和行动规划科学安排辅导课程，借助快乐大课间、少年宫、校园体育自主活动等时间，提供个性化的体育教学服务，鼓励督促社团及其成员按计划加强锻炼，对不同心理反应的学生给以针对性的心理辅导，培养学生吃苦、顽强、抗挫、坚持、创新等心理品质，增强学生意志力。
四是开展体育比赛，激励拼搏进取。学校精心组织多种形式的体育比赛，如“艺体2+1”加时赛、快乐大课间体育成果展示对抗赛、“阳光体育”班级代表赛等综合比赛，还有拔河、跳绳、踢毽子、滚铁圈、篮球运球接力等专项比赛，让每一个学生社团的体育项目都有展示的机会。同时专门安排一个“获胜落败感言”环节，让学生体验面对胜败的恰当心态，提升审美能力。

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