外国语小学：《小学生学科素养的情境式综合评价实践研究》 召开开题论证会

乐山市外国语小学省级资助金重点课题《小学生学科素养的情景式综合评价实践研究》经批准立项后，于2018年9月20日召开了开题论证会。参会的专家有：四川省教育科学研究院规划办副主任、省教科院科研管理室主任王真东，乐山市教科所副所长、特级教师、高级教师林宾，乐山市教科所高级教师、市教育学会副秘书长高远才，乐山市教科所高级教师、理论室主任高德全。校长胡继萍和课题组全体成员参加了开题论证会。开题论证会由四川省教育科学研究院王真东主任主持。
首先由课题组负责人李文超代表课题组从“问题提出和核心概念界定”“研究综述和本课题研究意义”“研究目标和内容”“研究措施和活动”“预期研究成果和效果”“研究的保障条件”等几个方面向专家组做了报告。
接着课题组主研人员分别介绍了自己在前期实践中的感受和困惑，并及时解答了专家组的提问。校长胡继萍也向专家组介绍了前期课题实践探索中遇到的两大困难：一是组织难度大；二是检测内容设置。
交流结束后，王真东主任首先介绍了省教科院今年对省级课题管理上的变化。接着他肯定了本课题研究抓住了当下基础教育的一个难点，热点;开题报告综述很专业,视角宽广;有坚实的学校实践基础;定位很清楚。乐山市外国语小学敢于尝试，突破这个难点，难能可贵。同时提醒课题组在研究实践中要处理好：工具和主体的关系、形式和内容的关系、学科知识与学科素养的关系、学校老师与评价者之间的关系、学科素质与学科素养的关系等四方面的关系。并鼓励课题组成员要关注了解综合评价的相关研究，注意学习借鉴，为我所用；不断拓宽国际视野，寻找到本课题研究的“基点”，形成一套评价体系、标准；注意成果沉淀，形成自己的学科素养情境库。
乐山市教科所副所长林宾在发言中指出，课题研究符合如今高考的最新走向；弥补了当前乐山小学质量评价研究的空缺；弥补了乐山教育素养评价的不足。接着他从氛围营造、项目设置等方面对本课题研究提出了中肯的建议。乐山市教育协会副秘书长高远才首先肯定了本课题研究的价值，并用两个追问告诫课题组要在研究中注意的问题。最后，乐山市教科所理论室主任高德全从学科素养检测是交互的，可以追溯过程，发现学生的问题；情景式评价不是代替“纸笔式”检测等四个方面做了发言。
专家的发言，让课题组成员有醍醐灌顶的顿悟之感，收获颇多。思路更清晰，方向更明确，接下来课题组成员将认真吸纳专家们的意见、建议，扎实开展课题研究，促进学生全面发展，提升学生核心素养。张立

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